湖南创典教育-孙卫平

长期致力于家庭教育与幼儿潜能开发研究,多年来不断传播及推广科学的家庭教育理念,14年的家庭教育经历积累了丰富的家庭教育经验和方法,形成了系统而独到的家庭教育以及幼儿潜能开发见解。在全国知名家庭教育和早期教育刊物上多次发表论文,先后在全国60多个城市巡回讲座1000多场,受众家长达40多万人次。

  • [名师手记]父母的言行一致是正确使用强化的关键
  • 来源:互联网   时间:2013年05月28日
  •     有些时候,父母的举动(奖励或惩罚的行为)会让孩子迷惑不解,这就完全失去了强化的作用。 
        著名的卡尔•威特牧师是一位成功的父亲。他把有些先天智障的儿子小卡尔•威特,培养成了一个著名的天才。卡尔•威特牧师留给了后人许多很有价值的家教理念。关于父母如何奖惩一致、有效利用强化定律来教育孩子,他在名著《卡尔•威特的教育》一书中,记录了这样一次经历: 
        在一次散步中,我发现了一件令人深思的事情。 
        在散步的过程中,邻居妈妈发现女儿的裙子被弄脏了,她立刻生气起来,开始冲着女儿大声责骂。看见女儿大哭以后,她又马上给了女儿一小块点心。 
        我问孩子妈妈:“您为什么要责骂女儿呢?” 
       “她总是这样经常弄脏自己的裙子。”孩子妈妈这样回答。 
       “可是,您为什么又给了她一块点心呢?是为了表扬她的行为还是为了给她受责骂的补偿?” 
        孩子妈妈哑口无言,她不知该如何回答我。 
        这时,她的小女儿也已经被弄得糊里糊涂,她也不知道为什么母亲会责骂她,更不知道挨骂之后为什么很快又得到了点心。 
        母亲这样的做法,让女儿弄不清是非,这对她的成长是相当有害的。 

      要教育好孩子,父母必须对事物的好坏有一个始终如一的主见。父母自己缺乏主见是教育孩子的一大禁忌。最简单的做法是:你要经常解释你的行为,你为什么要责骂他,或者你为什么要表扬他,把你的是非观传递给孩子,并且确保你的行为符合你的是非观。经过一段时间的训练,你的孩子也会以你的是非观去约束自己的行为。正确的行为得以保持,不正确的行为得以矫正。
        对于儿童来说,幼儿园就是很好的社会活动场所。比如,我们不能向一个3岁的孩子教有关忍耐和自我克制的美德,但是,社会经验却可以。如果一个玩具正被一个儿童使用,另一个儿童也想要,他就必须等前者用完后才能使用。重要的社会品质就是这样形成的。在一种良好的社会环境中,儿童会渐渐形成良好的品德。
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